Die Mädels streiten! IELTS gegen DET + Co

Der British Council, IDP und Cambridge English haben kürzlich einen Leitfaden für Universitäten/Zulassungsbeauftragte veröffentlicht, wie man einen Anbieter für Englischprüfungen auswählt. Diese Veröffentlichung kommt im Kontext mehrerer säkularer Trends:

• Bewegung weg von traditionellen Präsenzprüfungen hin zu Online-, KI-bewerteten Prüfungen (ich habe über überraschende DET-Zahlen hier geschrieben)
• Eine turbulente internationale Studentenbasis, erschüttert durch globale Anti-Einwanderungs-Stimmung und Wie-du-mir-so-ich-dir-Visapolitiken (Studienplätze um 29% gesunken und IELTS-Prüflinge um 18% laut IDPs Jahresbericht 2025)
• Wachsender Wettbewerb auf dem Markt für Englisch-Sprachkenntnisse (siehe Post zu Pearsons Antwort auf DET hier, sowie die immer längere Liste von Tests hier)
• Steigende Sprachanforderungen in Ländern mit Einwanderungsüberschüssen (Australien, UK und Frankreich)

Es ist klar, dass eine "westliche Bildung" im kommenden Jahrzehnt schwieriger zu erreichen sein wird, was den Wert einer solchen für ausländische Studenten noch lukrativer macht. Für Testanbieter bedeutet das, dass sie immer mehr Mitbewerber um ein schrumpfendes Stück vom Kuchen bekämpfen werden, also überrascht es mich überhaupt nicht, dass IELTS dies jetzt veröffentlicht hat, während die Zulassungszyklen zu Ende gehen.

Es gibt hier mehrere Warnschüsse an neuere/"modernere" Anbieter, da die Publikation kritisiert:

• Anbieter, die auf Multiple-Choice-Fragen statt auf ausführliche Synthesen setzen
• Fehlende menschliche Bewertung von Sprechen/Schreiben
• Begrenzte oder intransparente Validierungsforschung
• Schwache Ausrichtung an akademischen Aufgaben

Zwischen den Zeilen gelesen ist das ein großer Angriff auf DET/PET-artige Tests, die Multiple-Choice-Abschnitte und kurze Sprech-/Schreibbewertungen haben, KI-bewertet oder KI-unterstützt sind und viel neuer sind und entsprechend weniger forschungsgestützte Ergebnisse vorweisen können.

Indem aufgezeigt wird, worauf Zulassungsbeauftragte achten müssen, ist die implizite Behauptung offensichtlich, dass IELTS NICHT wie diese anderen Anbieter ist. Stimmt das? Testen wir das mit ihrem Punkt zur Validierungsforschung: Die Vorstellung, dass IELTS stark mit akademischer Leistung korreliert, wie ich hier geschrieben habe, ist eine zweifelhafte Behauptung. Eine Anfang dieses Jahres veröffentlichte Meta-Analyse von über 130 Studien zu IELTS/TOEFL und akademischer Leistung deutete bestenfalls auf eine schwache Korrelation hin.

Andererseits hat Duolingo (siehe Link oben) in jüngsten Geschäftsberichten zugegeben, dass einer der Gegenwind für die DET-Leistung darin besteht, dass Universitäten die Gültigkeit wegen Bedenken bezüglich der Qualität zurückziehen. Obwohl sie nicht genau spezifizierten, was "Qualität" bedeutet, könnte die DET-Akzeptanz einen starken Rückgang erleben, wenn es als falsch ausgerichtet gegenüber Studentenleistung oder akademischen Aufgaben wahrgenommen wird.

Halte euch über Konter (falls vorhanden) auf dem Laufenden.