'Hinter den Noten' mit einer Cambridge-Prüferin

Ich hatte die Gelegenheit, Anna zu fragen, eine erfahrene Cambridge-Prüferin mit über 14 Jahren Erfahrung, wie Prüfer denken und was am Prüfungstag in die Bewertung einfließt. Ich hoffe, das hilft denjenigen von euch, die sich auf CAE/CPE vorbereiten.

Wenn die Nervosität eines Kandidaten während der mündlichen Prüfung eindeutig die Oberhand gewinnt, was geht dir durch den Kopf?

Anna: Ein bisschen Nervosität während der Prüfungssitzungen zu spüren ist ziemlich normal. Selbst die erfahrensten Kandidaten kämpfen möglicherweise mit einem langen Prüfungstag und dem Druck, hohe Noten zu bekommen. Also ist das Erste, woran ich denke, den Tonfall anzupassen, um die Anweisungen für die Kandidaten klar zu machen. Ich versuche auch mein Bestes, besonders freundlich zu sein, wenn ich mit ihnen spreche, und biete eine Art "sprachliche Umarmung". Sich willkommen zu fühlen, auch in solch widrigen Situationen, ist der Schlüssel zum Selbstvertrauen.

Ein weiterer relevanter Aspekt ist sicherzustellen, dass die Kandidaten richtig atmen. Unter Prüfungsbedingungen neigen wir dazu, Fehler zu vermeiden, aber jede Fehlaussprache oder kleine Verwirrung bezüglich Grammatik/Vokabular wird von unserem Geist überdacht, was zu einem "Kampf-oder-Flucht"-Modus führen kann. Das verschlimmert das Gefühl des Versagens, was so unwahr ist, und Atmen ist ein essentielles Werkzeug, um die Gedanken neu zu ordnen und wieder in die Spur zu kommen.

Es ist wichtig zu bedenken, dass die Prüfer nicht nach Fehlern suchen, um die Noten zu reduzieren, sondern nach der Sprachverwendung des Kandidaten, was sie auf Englisch tun können. Damit gesagt, versuche ich Studierende daran zu erinnern, dass, wenn Fehler auftauchen, aber Kandidaten sie entweder sofort korrigieren können oder trotzdem mit dem Gespräch fortfahren, das ein klares Zeichen dafür ist, dass sie effektiv in der Kommunikation engagiert sein können. Das ist der wichtigste Aspekt, den wir bewerten.

Merkst du, wenn jemand eine Phrase auswendig gelernt oder eine bestimmte Vorbereitungstechnik verwendet hat? Wie fließt das in die Bewertung ein?

Anna: Kandidaten machen die Prüfung oft mit einem Freund oder jemandem, mit dem sie zusammen gelernt haben, also suchen wir nach Anzeichen von Auswendiglernen in ihrer Rede. Wenn eine Person Schwierigkeiten hat, Sätze bei Fragen zu bilden, die ihre Ansichten zu vertrauten und unvertrauten Themen bewerten, aber die für diese Komponente erwarteten Strukturen in der Langzeit-Aufgabe korrekt verwendet, ist das ein Indikator für gut geübten Kontext. Obwohl es eine Bandbreite von Vokabular und grammatischen Formen zeigen mag, senkt das definitiv ihre Note etwas, da eines der Elemente für Flüssigkeit ist, Bedeutung spontan zu vermitteln, nicht durch angewandte Techniken.

Zum Beispiel muss ein C1-Kandidat, der intensiv mit einem anderen geübt hat, die Fähigkeit zeigen, die Ideen des anderen mit den eigenen zu verknüpfen, entweder um sie zu akzeptieren oder abzulehnen. In gut geübten Kontexten neigen sie dazu, zu paraphrasieren, was der vorherige Kandidat gesagt hat, anstatt Synonyme zu verwenden. Fortgeschrittene Prüflinge müssen auch die Interaktion zu einer Verhandlung entwickeln, die als Streit zwischen den Kandidaten verstanden wird – obwohl dies zu großartigen Diskursmanagement-Merkmalen und guter interaktiver Kommunikation führen kann, wollen viele Menschen den Wettbewerb "gewinnen". Aber die Wahrheit ist... wenn einer der Kandidaten immer derjenige ist, der Alternativen vorschlägt, und der andere sie widerlegt oder schließlich die vorherigen Ideen akzeptiert, indem er sagt "Ich stimme dir zu, wir sollten bei... bleiben", ist das eine weitere rote Flagge, dass das Gespräch immer und immer wieder geübt wurde. Zu guter Letzt: Der Tonfall spielt hier auch eine wesentliche Rolle. Geübte Dialoge neigen dazu, monoton zu sein, manchmal extrem schnell, damit wir die Aufgabe loswerden und so schnell wie möglich aus dem Prüfungszentrum fliehen können. Das Ergebnis: Das Gespräch klingt nicht natürlich. C1-Studierende, die in der Komfortzone waren, bekommen vielleicht eine bestandene Note, aber definitiv nicht die höchste Punktzahl, während ihr Kollege (normalerweise ein stärkerer Kandidat) davon profitieren würde, Risiken einzugehen und ihrem Freund zu helfen.

Mein Vorschlag, um den Eindruck eines vorgefertigten Dialogs zu reduzieren, ist: Verhalte dich normal. Wenn du die Prüfung mit einem Freund machst, versuche, diesen Moment als normale Interaktion zwischen euch beiden zu betrachten. Wie würdest du auf diese Frage oder Idee reagieren, die sie geteilt haben? Welche Emotionen entstehen: Überraschung, Ekel, Wut...? Vergiss den Prüfer vor dir und antworte nur deinem Freund – wenn möglich, schau ihm/ihr in die Augen. Füge deine Gefühle zu deiner Rede hinzu, mach Witze (wenn du dich wohl damit fühlst), wende das Vokabular an, das du gelernt hast – sogar über Situationen zu sprechen, die ihr beide erlebt habt und die mit dem Thema zusammenhängen, das ihr diskutiert, wäre hier sehr hilfreich.

Wie gehst du mit verschiedenen Sprechstilen oder Persönlichkeiten um (sehr selbstbewusst vs. schüchtern, starke Akzente usw.)?

Anna: Das ist eine knifflige Frage, da sie verschiedene Aspekte umfasst, die berücksichtigt werden müssen. Also werde ich versuchen, meine Gedanken zu jedem separat zu geben.

Aus meiner Erfahrung kann ich sagen, dass Paare/Gruppen oft einen wirklich selbstbewussten Studierenden und eine schüchterne Person umfassen, die nicht so selbstbewusst ist, obwohl sie genauso qualifiziert sind, eine bestandene Note oder sogar bessere Noten zu bekommen. Wenn schüchterne Kandidaten die Prüfung mit Freunden machen, denen sie vertrauen, verlassen sie sich manchmal aufeinander, wenn sie Hilfe bezüglich Vokabular, richtiger Grammatikstrukturen, Wortbedeutungen suchen... aber Studierende sind sich nicht vollständig bewusst, dass sie ihren Kumpels während der Prüfung helfen können. Wieder einmal ist der Trick, dies zu überwinden, die Sprechprüfung als alltägliches Gespräch mit einem Freund zu betrachten. Vergiss den Lehrer vor dir. Prüfer unterstützen dieses Gespräch nur mit einigen geleiteten Fragen. Geh jede Aufgabe durch, als ob dein Freund diese Fragen gestellt hätte, und alles wird gut sein.

Unterschiedliche Persönlichkeiten sind großartig, um die Kommunikationsfähigkeiten der Kandidaten zu zeigen, nicht nur wenn du die Prüfung mit einem Freund machst. Mit einem Fremden ermöglicht das, neue Freunde zu finden. Einige der Fragen während des Tests konzentrieren sich auf soziale Fähigkeiten, wie gemeinsame Interessen zu finden und bei strittigen Themen eine Einigung zu erzielen, also warum nicht die Chance nutzen, sie als eine andere Art von Smalltalk zu sehen? Zu entscheiden, wie man am besten mit jemandem spricht, den man nicht kennt, kann sich herausfordernd anfühlen, also strebe hier ein natürliches Gespräch an. Übernimm die Führung, wenn du selbstbewusster bist, oder sei so freundlich, den anderen Kandidaten anfangen zu lassen, wenn du mehr substantielle Gedanken brauchst, bevor du deine eigene Antwort bildest.

Andererseits bedrohen Sprechstile natürliche Gespräche. Manche Menschen sind geborene Kommunikatoren, während andere Objektivität über Inhalt bevorzugen. Es gibt strenge Zeitvorgaben für jede Aufgabe der Prüfung, also selbst wenn Kandidaten ihren Dialog beenden und den Prüfern jeden geforderten Aspekt liefern, wird erwartet, dass sie weiterreden, bis diese Mindestzeit erreicht ist. Also, wenn du gerne kurze, objektive Antworten gibst, nutze sprachliche Marker, um zu zeigen, dass du über deine Antworten nachdenkst ("Weißt du", "Erlaube mir einen Moment, meine Gedanken hier zu ordnen", "Ich sehe deinen Punkt, es ist [füge deine Überlegung hinzu], aber ich bin mir nicht sicher, ob ich damit einverstanden bin, weil [füge deine Erklärung hinzu]"). Sie werden dir helfen, den Ball am Rollen zu halten, während dein Gehirn die beste Antwort findet. Außerdem werden diese Marker den Prüfern zeigen, dass du erweiterte Sprachstrecken produzieren kannst, was dir bessere Chancen auf die höchste Note gibt. Wenn du der Mittelpunkt der Party bist, wenn es ums Reden geht, stelle sicher, dass du den anderen Kandidaten unterstützt, wann immer nötig, und versuche, das Sprechtempo oder die Menge an Informationen, die du teilst, zu reduzieren, damit ihr beide genug Beiträge produzieren könnt. Die R.E.E.-Methode für Antworten ist für beide Fälle nützlich: Zuerst reagierst du, dann erklärst du deine Reaktion und schließlich gibst du Beispiele, um deine Entscheidung zu unterstützen. Objektivere Sprecher profitieren von dieser Technik, indem sie längere Sprachstrecken produzieren, während natürliche Kommunikatoren den Inhalt, den sie teilen, reduzieren. Es ist ein Win-Win-Trick.

Was Akzente betrifft, nun, es gibt hier etwas zu bedenken. Die physiologischen Artikulatoren von Lauten beim Menschen unterscheiden sich zwischen Sprachen. Wir wachsen auf und lernen, wie wir innerhalb unserer eigenen Gemeinschaft kommunizieren, wo wir die Zunge platzieren müssen, um einen Laut von einem anderen zu unterscheiden, und viele Sprachen, die über Jahrhunderte engen Kontakt hatten, haben artikulatorische Mechanismen geteilt. Das erklärt, warum ein portugiesischer Muttersprachler Spanisch leicht lernt, aber das bedeutet nicht, dass Deutsch oder eine Klicksprache wie Zulu diesem Muster folgen würden. Viele Menschen erleben sogar körperliche Schmerzen in ihren Muskeln, wenn sie versuchen, Laute zu meistern, die nur in einer Sprache oder einem Dialekt vorkommen, den sie lernen. Definitiv ist Sprechen lernen schwierig.

Beginnen wir mit der Idee, dass ausländische Akzente wahrgenommen werden können, unabhängig davon, wie gut du kommunizierst. Und das ist OK, solange keine Bedeutungsänderungen durch Fehlaussprache passieren (zum Beispiel "York" und "jerk" für spanische Muttersprachler - der Laut von "Y" im Spanischen und "J" im Englischen sind gleich, also könnte die unangemessene Artikulation des ersten Lauts in bestimmten Kontexten jemanden beleidigen). Deshalb gibt es eine spezifische Skala zur Bewertung der Aussprache in Sprachprüfungen. Du kannst das reduzieren, indem du Sprachausschnitte auswählst (nicht zu lang: Phrasen, einfache Sätze oder sogar Wörter, mit denen du am meisten kämpfst) von Muttersprachlern, dich selbst beim Nachsprechen aufnimmst und die Aufnahmen wiederholst, bis deine Produktion genau so ist wie im Original-Audio. Zum Beispiel: Du könntest einen Teil deines Lieblingslieds oder eine bestimmte Zeile aus einem Film, den du magst, auswählen und dich immer wieder aufnehmen, wie du diesen einzelnen Teil zur Perfektion wiederholst. Ich bin kein Verfechter von Perfektion, ich glaube nicht, dass es so etwas wie Makellosigkeit gibt, aber nach mehr als einem Jahrzehnt, in dem ich Studierenden beibringe, ihre Schwierigkeiten zu überwinden, habe ich bemerkt, dass dies eine großartige Technik ist, um einige der herausforderndsten phonetischen Muster zu meistern.

Gibt es häufige Missverständnisse über Prüfer oder den Testprozess?

Prüfer folgen strikten Best Practices und unsere Einhaltung wird ständig bewertet, was einschränkt, was wir unter Prüfungsbedingungen tun können oder sollten, gedacht um faire Bedingungen für alle Prüflinge zu schaffen. Auf diese Weise stellen wir sicher, dass alle gleich behandelt werden. Damit gesagt, nein, wir haben keine häufigen Missverständnisse.

Was signalisiert dir sofort "hohe Qualität" oder "fließend" bei der Bewertung von Schreib- oder Sprechkandidaten?

Anna: Definitiv ihre Fähigkeit, eine breite Palette von Vokabular und Grammatikstrukturen unter Berücksichtigung des GER-Niveaus, auf dem sie sich befinden, zu verwenden. Wenn ein Kandidat nicht versucht, Grammatik-Inversionen zu produzieren, bekommt er wahrscheinlich keine bestandene Note im CPE-Examen, zum Beispiel. Das Sprechtempo ist auch ein wichtiges Merkmal: Zu viel Zögern kann ein Zeichen von Nervosität sein, aber Körpersprache, etwas Unterstützung von unserer Seite oder ihre Freunde, die sie unterstützen, werden uns Hinweise geben, was die Ursache sein könnte, oder ob der Kandidat damit kämpft, seine Ideen ins Englische zu übersetzen.

Du kannst dich hier mit Anna verbinden, um zusätzliche Unterstützung bei deiner Prüfungsvorbereitung zu bekommen.