Corrélation entre IELTS/TOEFL et performance académique

Je viens de regarder une méta-analyse sur les scores IELTS/TOEFL et la moyenne générale... et la corrélation est faible ! L'audience n'est pas surprise et surprise à la fois.

La méta-analyse a regardé 32 études différentes avec 132 tailles d'effet différentes, indiquant qu'au global, "les évaluations avaient une faible corrélation positive avec la réussite académique (r=.231, p<.001)"

Cette valeur r représente environ 5% de variance dans la moyenne générale, ce qui est assez faible comparé à quelque chose comme l'ACT (ρ̂ ≈ .51, ~26% de variance dans la moyenne générale). La faiblesse de la corrélation ne m'a pas du tout surpris, mais le fait qu'il y ait une corrélation du tout est surprenant.

La compétence en anglais signifie que vous pouvez lire et écrire et comprendre la langue d'instruction mais ne dit rien sur la motivation d'un étudiant, son niveau d'effort, etc. Les auteurs soulignent le scepticisme général d'associer la performance académique avec la moyenne générale, mais c'est l'association numérique la plus largement disponible que nous avons.

Je me demande si la faible corrélation est quelque peu indicative de la capacité d'un étudiant à passer des tests plutôt que quoi que ce soit d'autre, puisque la moyenne générale est essentiellement une moyenne d'un tas de scores de tests, d'essais, etc. Une étude beaucoup plus intéressante que j'aimerais que quelqu'un fasse est la corrélation entre la performance IELTS/TOEFL et la moyenne générale dans la spécialité et par domaine d'étude.