新研究が言語学習における生成AI研究を調査
最近発表された研究が、言語学習と教育における2年間のGenAI研究のレビューを行いました。非常に興味深い内容です。私たちの重要なポイントは以下の通りです：
- 文献における主要なトレンドは、AIを禁止するかどうかという存在論的な問題から、実践的な実装戦略への移行のようです。学術的誠実性は2023年初頭の主要な懸念でしたが、2024年の研究はAIを効果的に使用する方法に重点を置いていました。
- 研究によると、AIツールとのやり取りは外国語不安を大幅に軽減できます。練習と即時フィードバックのための非判断的な空間を提供することで、GenAIは学習者の自己効力感と動機付けを高め、単なるツールではなくコンパニオンとして機能します。
- 現在の研究は特定の協力モデルを示唆しています：AIは機械的なフィードバック（文法、語彙の修正）と即時利用可能性に最適であり、人間の教師は社会的要素、長期的な関心の維持、微妙でより高次の批評において優れています。つまり：ヒューマン・イン・ザ・ループです。
- 研究の42.4%がライティングスキルに焦点を当てていますが、チャットボットがスピーキング練習、特に口頭コミュニケーションへの恐怖を軽減するのに効果的であるという新たな証拠があります。リスニングとリーディングスキルの研究には明確なギャップが残っており、ユーザーは口頭インタラクションツールがまだ成熟途上にある中、ライティング支援で最も即時的な実用性を見つけるかもしれないことを示唆しています。
- 実証研究の驚くべき86.1%が英語学習に焦点を当てており、他の言語やグローバルサウスからのコンテキストの代表性はほとんどありません。これは「アングロフォン・バイアス」を生み出し、スペイン語、フランス語、またはあまり教えられていない言語の学習に対するこれらのツールの有効性は大部分が未検証のままです。経済的インセンティブを考えれば驚くことではありませんが、それでも注意すべき点です。
個人的には、低リスクなスペイン語の語彙/文法の反復にChatGPTを使用しており、素晴らしい効果がありました。これにより、より高次の概念、アクセントの調整、イディオムなどに集中するための教師との1対1のセッション中の時間が大幅に節約されます。